Week 8

เป้าหมายความเข้าใจ: นักเรียนมีความเข้าใจ และสามารถจำแนกข้อมูลต่างๆ โดยจัดรูปแบบข้อมูลในรูปแบบตารางพร้อมให้เหตุผลและนำเสนอข้อมูลของตนเองให้ผู้อื่นเข้าใจได้

............................

Week	Input	Process	Output	Outcome
8  12-16 ธ.ค.59	โจทย์ การรวบรวมและจำแนกข้อมูล คำถาม  นักเรียนจะมีวิธีการจัดการกับข้อมูลที่มีจำนวนมากให้เข้าใจง่ายได้อย่างไร? เครื่องมือคิด Show and Share - นำเสนอวิธีคิดเกี่ยวกับการรวบรวมและจำแนกข้อมูล - นำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับการรวบรวมและจำแนกข้อมูล Brainstorm - ร่วมกันคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับการรวบรวมและจำแนกข้อมูล Wall Thinking - ติดชิ้นงานเกี่ยวกับการรวบรวมและจำแนกข้อมูล - ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ตารางข้อมูลต่างๆ - แผ่นภาพชุดตัวเลข	วันจันทร์ ชง - ครูพานักเรียนเล่นเกมกระตุ้นการคิด จากโจทย์หาคำตอบ เชื่อม- นักเรียนร่วมเลนเกม พร้อมนำเสนอวิธีคิด *เพื่อเตรียมความพร้อมผู้เรียน และเชื่อมโยงเข้าสู่สาระการเรียนรู้ วันอังคาร-วันพุธ เชื่อม - นักเรียนสังเกตข้อมูลต่างๆ ในรูปแบบของตาราง - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกับเกี่ยวกับตารางข้อมูลต่างๆ ชง - นักเรียนสำรวจความชอบของเพื่อนๆ ภายในห้องเกี่ยวกับเรื่อง สี วิชาที่เรียน เป็นต้น - นักเรียนสำรวจสิ่งต่างๆ เช่น ไข่ไก่ ไข่เป็ด วิชาที่ชอบ อาหารที่ชอบของพี่ๆ น้องๆ  พร้อมจดบันทึก วันศุกร์ ใช้ - จำแนกข้อมูลและนำเสนอข้อมูลในรูปแบบตาราง	ภาระงาน - นักเรียนได้เล่นเกมหาคำตอบ  - นักเรียนช่วยกันหาวิธีคิดที่แตกต่าง และสร้างสรรค์โจทย์ใหม่   - ออกแบบเครื่องมือในการสำรวจและเก็บรวบรวมข้อมูล  - ออกแบบตารางในการจัดการข้อมูล   - นำเสนอข้อมูลที่ตนเองสำรวจมา - นักเรียนทำใบงาน ชิ้นงาน - ใบงาน / โจทย์การคิด - ชิ้นงานสร้างสรรค์จากกิจกรรมเกมการคิด - สรุปความเข้าใจ ในชิ้นงานรูปแบบที่หลากหลาย	ความรู้ นักเรียนมีความเข้าใจ และสามารถจำแนกข้อมูลต่างๆ โดยจัดรูปแบบข้อมูลในรูปแบบตารางพร้อมให้เหตุผลและนำเสนอข้อมูลของตนเองให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะ ทักษะการแก้ปัญหา นักเรียนได้ฝึกการแก้ปัญหาโจทย์เกี่ยวกับวิธีการหาปริมาตร ในรูปแบบโจทย์ที่ท้าทายมากขึ้น และสามารถสร้างโจทย์ให้ผู้อื่นฝึกคิดได้ ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการแสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับวิธีการหาปริมาตร ทักษะการคิด - นักเรียนสามารถคิดเชิงวิเคราะห์ให้เห็นความสัมพันธ์จากแบบรูปที่กำหนดให้ และถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นเข้าใจ - นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบวิธีคิดและการนำเสนองานในมิติที่หลากหลาย ทักษะการมองเห็นแบบรูป(pattern) นักเรียนสามารถนำเสนอความเข้าใจผ่านแบบรูปและมองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างค่าที่เกิดจากทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ได้ ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ช่วยออกแบบวิธีคิด ร่วมปรึกษาความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ สร้างโจทย์ใหม่ให้ผู้อื่นฝึกทำและเข้าใจได้ คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย ร่วมเรียนรู้กับผู้อื่นอย่างมีความสุข - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ความอดทน - การเคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

............

ในสัปดาห์นี้เป็นการทบทวนความเข้าใจอีกครั้งกับ ภาษาธรรมชาติ- การรวม/ การจำแนก

   และในส่วนของสัปดาห์นี้ครูแป้งได้ร่วมสอน ถ่ายทอดร่วมด้วยอีก 2 กิจกรรม สร้างการเรียนรู้ให้กับพี่ๆ ป.3 ด้วย..

โจทย์ของพี่ๆวันนี้คือ เราจะหา "1.วัสดุ สิ่งของสีเหลือง 2.วัสดุสิ่งของที่มีลักษณะกลม 3.วัสดุสิ่งของที่มีเส้น รูปร่างอิสระ และ 4. ...?..... ใครได้อะไรมาบ้าง พี่ๆช่วยเรียงลำดับความเข้ม อ่อนของสีเหลือง จัดลำดับขนาดของวัสดุรูปร่างอิสระ เรียงลำดับความสูงของวัสดุที่มีลักษณะกลม..."พี่ๆเห็นรูปร่างอะไรในวัสดุที่เป็นสีเหลืองบ้าง จะแยกและจัดหมวดหมู่สิ่งของทั้งหมดนี้อย่างไร/เพราะอะไรจึงจัดเช่นนั้น ....และสุดท้าย พี่ๆจะสามารถสร้างหรือประกอบสิ่งของทั้งหมดนี้เป็นหุ่นยนต์อย่างไร""" ...... "ครูครับสีเหลืองมีทั้งวงกลม ทั้งเส้นอิสระ" "ในร่างกายเราก็มีวงกลมนะครู" "โอ้โห ครูจริงๆสีเหลืองผมว่าน่าจะมีหลายน้ำหนักกว่านี้นะ เสื้อผมก็เป็นสีเหลือง" "มีสิ่งของที่สร้างกับธรรมชาติ" 

....ฯลฯ สนุกกับการคิด คณิตศาสตร์พี่ๆป.3