Week 2

เป้าหมายความเข้าใจ : นักเรียนมีความเข้าใจ และสามารถวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ มองเห็นรูปแบบ (patter) ความสัมพันธ์และฟังก์ชันอื่นๆ พร้อมให้เหตุผลได้
..

Week	Input		Process	Output			Outcome
2 31 ต.ค. -4 พ.ย.59	โจทย์   - ความสัมพันธ์แบบรูปตัวเลข   - ความสัมพันธ์แบบรูปของรูปร่าง รูปทรง ขนาด   - ความสัมพันธ์ประยุกต์โจทย์ปัญหา คำถาม นักเรียนจะสามารถแก้ปัญหาหรือสร้างสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันได้อย่างไร? เครื่องมือคิด Show and Share - นำเสนอวิธีคิดเกี่ยวกับวิธีคิดการหาคำตอบจากความสัมพันธ์แบบรูปตัวเลขและความสัมพันธ์แบบรูปของรูปร่าง รูปทรง ขนาด Brainstorm - ร่วมกันคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับความสัมพันธ์แบบรูปตัวเลขและความสัมพันธ์แบบรูปของรูปร่าง รูปทรง ขนาด Wall Thinking - ติดชิ้นงานเกี่ยวกับความสัมพันธ์แบบรูปตัวเลขและความสัมพันธ์แบบรูปของรูปร่าง รูปทรง ขนาด - ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้  - บรรยากาศในชั้นเรียน  - ตัวอย่างความสัมพันธ์ในรูปแบบต่างๆ		วันอังคาร ชง ครูพานักเรียนเล่นเกมกระตุ้นการคิด จากโจทย์คุณฉุยชั่งน้ำมัน เชื่อม  นักเรียนร่วมเลนเกม พร้อมนำเสนอวิธีคิด *เพื่อเตรียมความพร้อมผู้เรียน และเชื่อมโยงเข้าสู่สาระการเรียนรู้ - นักเรียนสังเกตความสัมพันธ์แบบรูป - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์แบบรูป ใช้  นักเรียนทำใบงานความสัมพันธ์แบบรูป วันพุธ-วันพฤหัส เชื่อม นักเรียนออกแบบและสร้างความสัมพันธ์แบบรูป - นักเรียนสังเกตความสัมพันธ์แบบตัวเลขทั้ง 1 ชั้นและ 2 ชั้นตามลำดับความง่ายไปหายาก - นักเรียนออกแบบและสร้างความสัมพันธ์แบบตัวเลขทั้ง 1ชั้นและ 2 ชั้น ใช้  นักเรียนทำใบงานความสัมพันธ์แบบตัวเลข วันศุกร์ เชื่อม- นักเรียนออกแบบและสร้างความสัมพันธ์ตัวเลขพร้อมอธิบายและให้เหตุผล ชง- ครูสร้างโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการบวก การลบ การคูณ และการหารที่มีความซับซ้อน เชื่อม- ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับโจทย์ปัญหานั้น พร้อมให้เหตุผล ใช้ - นักเรียนแก้โจทย์ปัญหา พร้อมแสดงวิธีการคิดและให้เหตุผล - นักเรียนสร้างโจทย์ปัญหาจาก ประโยคสัญลักษณ์ที่ครูกำหนดให้	ภาระงาน - นักเรียนได้เล่นเกม108IQ   , เกม 24  - นักเรียนช่วยกันหาวิธีคิดที่แตกต่าง และสร้างสรรค์โจทย์ใหม่ - นักเรียนแสดงความคิดเห็น - นักเรียนทำใบงาน ชิ้นงาน - นักเรียนทำใบงานความสัมพันธ์แบบรูป - นักเรียนออกแบบและสร้างความสัมพันธ์แบบรูป - นักเรียนทำใบงานความสัมพันธ์แบบตัวเลข - นักเรียนออกแบบและสร้างความสัมพันธ์ตัวเลขพร้อมอธิบายและให้เหตุผล - นักเรียนแก้โจทย์ปัญหา พร้อมแสดงวิธีการคิดและให้เหตุผล - นักเรียนสร้างโจทย์ปัญหาจาก ประโยคสัญลักษณ์ที่ครูกำหนดให้			ความรู้    นักเรียนมีความเข้าใจ และสามารถวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ มองเห็นรูปแบบ (patter) ความสัมพันธ์และฟังก์ชันอื่นๆ พร้อมให้เหตุผลได้ ทักษะ ทักษะการแก้ปัญหา นักเรียนได้ฝึกการแก้ปัญหาโจทย์เกี่ยวกับความสัมพันธ์แบบรูปตัวเลขและความสัมพันธ์แบบรูปของรูปร่าง รูปทรง ขนาด ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการแสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับความสัมพันธ์แบบรูปตัวเลขและความสัมพันธ์แบบรูปของรูปร่าง รูปทรง ขนาด ทักษะการคิด - นักเรียนสามารถคิดเชิงวิเคราะห์ให้เห็นความสัมพันธ์จากแบบรูปที่กำหนดให้ และถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นเข้าใจ - นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบวิธีคิดและการนำเสนองานในมิติที่หลากหลาย ทักษะการมองเห็นแบบรูป(pattern) นักเรียนสามารถนำเสนอความเข้าใจผ่านแบบรูปและมองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างค่าที่เกิดจากทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ได้ ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ช่วยออกแบบวิธีคิด ร่วมปรึกษาความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ สร้างโจทย์ใหม่ให้ผู้อื่นฝึกทำและเข้าใจได้ คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย ร่วมเรียนรู้กับผู้อื่นอย่างมีความสุข - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ความอดทน - การเคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

.....................................

ภาพบรรยากาศการเรียนรู้ / ชิ้นงาน

'นักสำรวจน้อย' เป็นอีก 1กิจกรรมที่พาพี่ๆป3 เรียนรู้ก่อนเชื่อมโยงเข้าสู่เรื่องความสัมพันธ์ของเรขาคณิตฯ หรือความสัมพันธ์ของแบบรูปในชุดของจำนวน 

..ก่อนเดินสำรวจครูมีโจทย์ให้พี่ๆ "สิ่งใดบ้าง ที่เราเห็นเป็นรูปเรขาคณิตฯทั่วบริเวณโดยรอบโรงเรียนฯ" พร้องตั้งคำถาม /เกี่ยวข้องอย่างไร? / 

ใช้มาเป็นสื่อการเรียนรู้คณิตฯได้อย่างไร? 

และครูนำรูปทรงเรขาคณิตฯในแบบต่างๆ มาให้พี่ๆร่วมสังเกตความสัมพันธ์ก่อนโยงเข้าสู่รูปทรงใกล้ตัวที่เห็นได้ทั่วบริเวณโดยรอบตึกประถมฯ เชื่อมโยงเข้าสู่นิทาน'จัตุรัส'